Deriva inmersiva: Los dilemas de la sociedad israelí.

• País: Argentina.
• Niveles educativos de la/s escuela/s donde se implementa la práctica: Secundario.
• Destacada: No.
• Tipo de institución: Escuela.
• Sector de gestión de la/s escuela/s donde se implementa la práctica: Privado.
• Ámbito de la práctica: Urbano.
• Resumen de la práctica: En el marco de los seminarios de Estudios Judaicos de cuarto año se llevó adelante una deriva inmersiva sonora interactiva. Una deriva consiste en un recorrido colectivo guiado a través de diferentes espacios. Es una pieza sonora narrada y con fuerte presencia de edición musical, en este caso a través de una serie de audios que cada estudiante escuchará de modo individual con auriculares, pero en simultáneo con todo el grupo. El guión, especialmente diseñado para la ocasión, junto al equipo docente, inspirado en los dilemas contemporáneos de la sociedad israelí, interpela a los estudiantes a dar lugar a la subjetividad. La propuesta construida con preguntas que solo se responden de manera individual e introspectiva, y consignas que se resuelven poniendo el cuerpo en acción, apela a desarrollar un vínculo sensible con las historias y las luchas de estas personalidades. Si bien, cuenta con información descriptiva de cada uno, apunta a crear una experiencia menos solemne, a partir de la configuración de un participante indefectiblemente más activo, un espectador protagonista. Nuestros estudiantes conocieron y fueron parte de diferentes situaciones dilemáticas de la sociedad contemporánea. Por medio de este recorrido sonoro y visual se les proponían distintas acciones y se los convocaba a tomar una postura en relación a la situación dilemática planteada, pudiendo reflexionar sobre las mismas y repensar supuestos. Sin dudas este formato de deriva, en sintonía con otras de las configuraciones que está tomando el arte contemporáneo en estos tiempos, confirma que la inmersión en la escena es una marca del presente (tanto en el arte como en la didáctica). La experiencia fue diseñada dentro del Seminario “Múltiples miradas de la sociedad israelí. Conflictos y tensiones” y el área de tecnología educativa.. El cierre de la experiencia contó con un video realizado a partir de los trabajos de los estudiantes en un taller de Pensamiento de Futuro realizado en el Seminario “Justicia Social”, cuyo objetivo era poder visualizar un futuro diferente, mejor al actual, tomando como punto de partida diferentes dilemas y situaciones problemáticas que hoy nos preocupan, buscando una solución que sea posible para pensar y accionar al 2030..