El papel de las narrativas digitales en la adquisición de habilidades comunicativas en el inglés en la asignatura de biología

• Ciudad: Medellin.
• País: Colombia.
• Niveles educativos de la/s escuela/s donde se implementa la práctica: Secundario.
• Destacada: No.
• Tipo de institución: Escuela.
• Palabras clave: Narrativas digitales, Habilidades comunicativas, Enfoque pedagógico CLIL, Interdisciplinariedad.
• Sector de gestión de la/s escuela/s donde se implementa la práctica: Estatal.
• Ámbito de la práctica: Urbano.
• Calle: Cl. 32B #76A-48, Medellín, Belén, Medellín, Antioquia, Colombia.
• Resumen de la práctica: En atención a las particularidades de la Institución Educativa con relación a la enseñanza bilingüe; se hace necesario explorar e integrar en los procesos formativos estrategias que aporten al fortalecimiento del inglés como segunda lengua. En este sentido se traza como ruta, la identificación de los aportes de las narrativas digitales a los procesos educativos, se define la metodología del enfoque pedagógico CLIL y finalmente se describe el impacto del trabajo desde las narrativas digitales en la adquisición de las habilidades comunicativas en inglés. Esto conduce a definir las características mínimas que debe tener la planeación y el material de trabajo desde el enfoque pedagógico CLIL para implementarlos en el aula de clase y establecer las bases sobre las cuales los estudiantes construirán sus propias narrativas enmarcadas en las temáticas propuestas. Luego de la aplicación del ejercicio de elaboración de la narrativa digital es posible afirmar que aporta significativamente al desarrollo de habilidades comunicativas en los estudiantes, puesto que a través de este tipo de actividades disminuye el filtro afectivo propuesto por Krashen y se tiene un progreso en la superación de la zona de proximidad de Vygotsky, lo que deriva en el logro de procesos metacognitivos y desarrollo de habilidades de pensamiento que se asocian al aprendizaje significativo. Sumado a esto, el trabajo colaborativo enriquece la interacción y favorece la participación de los estudiantes en inglés..
• Principal temática abordada: Mejora de aprendizajes.
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