Jugar y recrear con-ciencia

• País: México.
• Niveles educativos de la/s escuela/s donde se implementa la práctica: Secundario.
• Destacada: No.
• Tipo de institución: Escuela.
• Sector de gestión de la/s escuela/s donde se implementa la práctica: Estatal.
• Ámbito de la práctica: Urbano.
• Resumen de la práctica: El proyecto de los Clubes de ciencias, despertó en los estudiantes el interés en las diferentes áreas que contempla la metodología STEAM, además de lograr la integración grupal y reforzar los conocimientos que se consideraron primordiales, en el área de lenguaje, esta experiencia favoreció el desarrollo de la expresión oral, al proponer soluciones, formular hipótesis, elaborar argumentos, y generar conclusiones, en matemáticas se desarrolló el pensamiento lógico-matemático, la toma de decisiones y la búsqueda de soluciones a problemas cotidianos, en ciencias pudieron entender la aplicación real del método científico, la forma en la que se genera una pregunta de investigación, cómo surge una teoría y de qué forma se comprueba una hipótesis. Aunado a ello, los estudiantes pudieron investigar, planear y diseñar una propuesta de trabajo experimental, la cual consistió en dar a conocer el resultado de su investigación, el cual presentarán en la feria de ciencias, uno de los proyectos hace énfasis en el diseño de un filtro casero, el cual permite que el agua tenga menor cantidad de nitritos y bacterias, lo que garantiza la reutilización de la misma y un consumo sustentable en las comunidades que carecen de servicios de agua potable..
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