Leemos y soñamos con Yachasun

• Ciudad: ★Destacada.
• País: Perú.
• Niveles educativos de la/s escuela/s donde se implementa la práctica: Primario.
• Destacada: Si.
• Tipo de institución: Escuela.
• Palabras clave: Lectura, comprensión, app, autonomía, TIC.
• Sector de gestión de la/s escuela/s donde se implementa la práctica: Estatal.
• Ámbito de la práctica: Rural.
• Calle: Ocongate District, 08170, Peru.
• Resumen de la práctica: Lecturas Arenalinas es un recurso móvil que ayuda a fomentar la lectura y su comprensión en nuestros estudiantes del VI ciclo de la EBR (primer y segundo grado) a través de un plan de lectura semanal. Para lograr nuestro propósito hacemos uso de un aplicativo móvil desarrollado en la Institución y que brinda a los estudiantes los textos semanales y su evaluación respectiva, permitiéndonos evaluar la comprensión lectora en parámetros como: grado de comprensión lectora, test de comprensión, velocidad lectora, tiempo de lectura, evidencias de su comprensión, etc. A fin de brindarle una retroalimentación adecuada para el logro de las siguientes competencias del Currículo Nacional de la Educación Básica: COMPETENCIA 8. Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna: Esta competencia se define como una interacción dinámica entre el lector, el texto y los contextos socioculturales que enmarcan la lectura. COMPETENCIA 9. Escribe diversos tipos de textos en lengua materna: Esta competencia se define como el uso del lenguaje escrito para construir sentidos en el texto y comunicarlos a otros. COMPETENCIA 27. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma: El estudiante es consciente del proceso que se debe realizar para aprender. COMPETENCIA 28. Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC: Consiste en que el estudiante interprete, modifique y optimice entornos virtuales durante el desarrollo de actividades de aprendizaje y en prácticas sociales..
• Principal temática abordada: Mejora de aprendizajes.
• Enlace a sitio web : Ir al sitio