SEMILLA DIGITAL

• Ciudad: ★Destacada.
• País: Colombia.
• Niveles educativos de la/s escuela/s donde se implementa la práctica: Primario.
• Destacada: Si.
• Tipo de institución: Escuela.
• Sector de gestión de la/s escuela/s donde se implementa la práctica: Estatal.
• Ámbito de la práctica: Ambos ámbitos.
• Resumen de la práctica: Semilla Digital es un programa de extensión comunitaria liderado por el área de Tecnología e Informática de la Escuela Normal Superior Lácides Iriarte de Sahagún, Córdoba, en colaboración con el Programa de Formación Complementaria de la misma institución. Este programa responde a la necesidad de reducir la brecha digital en estudiantes de quinto grado de básica primaria con acceso limitado a la tecnología. Las problemáticas principales abordadas incluyen la falta de acceso a dispositivos tecnológicos e internet, la escasez de recursos humanos capacitados en áreas tecnológicas, y la necesidad de preparar a los estudiantes para los desafíos del siglo XXI. La perspectiva metodológica se basa en el constructivismo de Piaget y Vygotski, el aprendizaje experiencial de Kolb y la teoría de Dewey. Se emplean estrategias como el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje colaborativo, que motivan a los estudiantes a participar en actividades prácticas como talleres, construcción de proyectos, programación de placas y resolución de problemas, utilizando herramientas como Micro:Bit y MakeCode. Los principales actores involucrados son los estudiantes de quinto grado, los Docentes en Formación del Programa de Formación Complementaria, que actúan como facilitadores, los docentes de tecnología e informática, y los coordinadores del Programa de Formación Complementaria. Los resultados, de la experiencia, muestran un impacto positivo en el desarrollo del pensamiento computacional, las habilidades STEAM y de robótica. Las encuestas y fichas de observación revelan altos niveles de motivación, disfrute, trabajo en equipo y resolución de problemas por parte de los estudiantes. En términos de lecciones aprendidas, se identificó que la integración de metodologías activas y el uso de tecnología pueden cerrar efectivamente la brecha digital. Además, se destacó la importancia de la formación continua y el apoyo a los docentes en formación para el éxito del programa. Los productos alcanzados incluyen la elaboración de documentos guía, cartillas educativas y videos demostrativos como parte del material didáctico del programa. La socialización de los resultados y productos del programa se realizó con los actores involucrados, incluyendo estudiantes, docentes en formación, y coordinadores del programa. Las recomendaciones para futuras intervenciones sugieren mantener y ampliar la capacitación de docentes en formación, fortalecer la infraestructura tecnológica, realizar un proceso de evaluación continua que permita ajustar metodologías y herramientas utilizadas para asegurar la efectividad del programa..